Master News El Primer Diario Digital de Rivadavia
La movilización se realizó en Plaza Colón de América, tras el asesinato de la maestra rural de 52 años ocurrido en Corrientes. En el marco del paro nacional convocado por CTERA, representantes gremiales y referentes de la educación reclamaron justicia, mayor presencia del Estado y mejores condiciones de seguridad para quienes trabajan en las escuelas rurales.
Más de 100 docentes del distrito de Rivadavia se congregaron este jueves en Plaza Colón de América para participar de una movilización en homenaje a Nancy Godoy, la maestra rural de 52 años asesinada en la provincia de Corrientes. La convocatoria se realizó en el marco del paro nacional dispuesto por la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA).
La actividad comenzó frente al Palacio Municipal, donde tomaron la palabra Ángeles Feu, representante de la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB); Darío Fernández, de SUTEBA; Yamila Jáuregui; Mercedes García Duperou y Maximiliano Valdovino.
Luego de las intervenciones, los docentes recorrieron en silencio las cuatro cuadras de la plaza, con velas en sus manos, en una manifestación marcada por el dolor, la bronca y el pedido de justicia.
«Hoy nos falta una compañera»
Durante las intervenciones, los oradores coincidieron en la necesidad de acompañar a la familia de Nancy Godoy y a toda la comunidad educativa, pero también señalaron que el crimen debe generar una reflexión profunda sobre las condiciones en las que trabajan muchos docentes, especialmente quienes se desempeñan en establecimientos rurales.
Uno de los mensajes centrales fue la importancia de mantener el respeto y el silencio durante la marcha, como expresión de duelo por una compañera que ya no está.
«Hoy en una casa falta una madre, falta una hermana, falta una compañera para muchos de nosotros, falta una maestra», fue una de las reflexiones compartidas durante la convocatoria.
Los presentes remarcaron que la pérdida de Nancy no afecta solamente a su familia y sus allegados, sino también a todas las escuelas y comunidades que encuentran en los docentes una referencia fundamental.
La realidad de las escuelas rurales, en el centro del reclamo
Uno de los ejes más fuertes de las intervenciones fue la situación de las escuelas rurales y las dificultades que enfrentan quienes deben recorrer largas distancias para llegar a sus lugares de trabajo.
Durante los discursos se hizo referencia a caminos en malas condiciones, falta de conectividad, dificultades para acceder al agua y situaciones de aislamiento que atraviesan docentes de distintos establecimientos del distrito.
«Necesitamos que nos garanticen las condiciones de trabajo y la seguridad o un acompañamiento», fue uno de los planteos expresados durante la jornada.
También se recordó que, en Rivadavia, existen escuelas ubicadas a decenas de kilómetros de los centros urbanos, a las que se llega por caminos difíciles, especialmente durante los períodos de lluvia.
En ese sentido, se advirtió sobre el sentimiento de soledad que muchas veces atraviesa a los docentes rurales, quienes no solamente cumplen una función educativa, sino que también se convierten en referentes fundamentales para las comunidades donde trabajan.
La escuela, señalaron, representa mucho más que un espacio de enseñanza: es también un lugar de contención, cuidado y acompañamiento para niños y familias.
«La escuela puede hacer mucho, pero necesita al Estado presente»
Durante las intervenciones también se cuestionaron las respuestas que, según señalaron, recibieron en el pasado ante las dificultades edilicias y de funcionamiento de establecimientos rurales.
Se recordó una situación ocurrida años atrás, cuando ante problemas en una escuela se habría planteado que resultaba más económico trasladar a los alumnos en un remis y cerrar el establecimiento. Asimismo, se mencionó la preocupación reciente por la posibilidad de cierre de una escuela rural en la zona de El Balde.
Los oradores remarcaron que las dificultades que atraviesan las escuelas rurales no son ajenas a la realidad de Nancy Godoy y que resulta necesario escuchar los reclamos de los docentes antes de que se produzcan nuevas situaciones lamentables.
«La escuela puede hacer mucho, pero sin un acompañamiento por parte del Estado a esa escuela le falta una pata», fue otra de las reflexiones compartidas durante la movilización.
El mensaje apuntó a la necesidad de que las autoridades educativas, los organismos gubernamentales, los gremios y los representantes legislativos trabajen de manera conjunta para garantizar condiciones dignas y seguras para los trabajadores de la educación.
Un reclamo que busca trascender las diferencias
La convocatoria también estuvo atravesada por un llamado a dejar de lado las diferencias políticas y gremiales para acompañar el pedido de justicia.
«Hoy creo que tenemos que marchar porque nos falta una compañera y olvidarnos de todas esas diferencias políticas, de las cuestiones que nos dividen tanto», expresaron durante los discursos.
En ese marco, se recordó también a otros trabajadores vinculados a la educación que perdieron la vida, como Carlos Fuentealba y Sandra y Rubén, cuyas historias permanecen presentes en las luchas por mejores condiciones laborales y por los derechos de los estudiantes.
Los participantes coincidieron en que la muerte de Nancy debe marcar un antes y un después, impulsando acciones concretas para evitar que situaciones de violencia, desprotección o abandono vuelvan a repetirse.
Una marcha atravesada por el dolor y la solidaridad
La movilización concluyó con el compromiso de visibilizar el reclamo y acompañar la lucha por justicia. La imagen de los docentes caminando en silencio, con velas en sus manos, reflejó el sentimiento de una comunidad educativa conmovida por la pérdida de una compañera.
La jornada dejó un mensaje que fue más allá del homenaje: la necesidad de proteger a quienes todos los días llegan a las aulas, muchas veces en condiciones difíciles, para garantizar el derecho a la educación.
En América, los docentes de Rivadavia levantaron su voz desde el silencio para recordar a Nancy Godoy y reclamar justicia, acompañamiento y un Estado presente en cada escuela, especialmente en aquellas comunidades rurales donde la presencia de un maestro puede significar mucho más que una clase: puede representar la única referencia cotidiana de cuidado y contención.
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